信丰中等专业学校 新能源汽车制造与检测专业人才培养方案

发布时间： 2026-03-27 14:23 信丰中等专业学校新能源汽车制造与检测专业人才培养方案 一、专业名称及代码 专业名称：新能源汽车制造与检测 专业代码：660702 二、入学要求 一般为初中毕业生或具有同等学历 三、修业年限 三年 四、职业面向 所属专业大类代码） 所属专业类（代码） 对应行业（代码） 主要职业类别（代码） 主要岗位类别（技术领域） 职业技能证书、行业企业标准和证书举例 装备制造大类（66 ） 汽车制造类（6607 ） 汽车制造(36) 制造/装配/修理工人（汽车/摩托 车/拖拉机）-1080602 试车人员（汽车/摩托车/电动车）-1080604 新能源汽车机电维修； 新能源车辆性能检测； 新能源汽车新技术培训；新能源汽车维修接待 1+X智能新能源汽车职业技能等级证书（中车行高新技术有限公司） 五、培养目标与培养规格 （一）培养目标 坚持正确的政治方向，落实立德树人根本任务，坚持社会主义核心价值观，坚持立德树人，围绕促进就业创业、服务行业企业、服务经济高质量发展，培养面向新能源汽车售后服务企业，适应汽车售后服务职业岗位群（如新能源汽车机电维修工等）工作，具有职业认同、爱岗敬业、吃苦耐劳和规则意识等职业素养；能阅读维修工单、明确作业要求，具备制定维修计划、高压用电安全与急救、新能源汽车结构认知、新能源汽车检查与维护、在指导下进行新能源汽车检修等的专业能力，积极推广和应用新技术、新工艺、新材料、新设备，倡导践行低碳环保理念，适应现代新能源汽车售后服务企业生产服务模式；能胜任新能源汽车检查与常规维护、新能源汽车底盘检修、新能源汽车电器检修、新能源汽车空调检修、新能源汽车高压系统检查与维护等工作任务，具备与日常生活和职业相关的法律意识和安全意识，具备沟通合作、执行“8S”现场管理 （以下简称“8S”管理）规定、安全操作、遵守工作制度、数字应用等关键能力，达到汽车维修工中级职业技能等级（国家职业技能等级四级）要求的技能人才。。 （二）培养规格 本专业毕业生应在素质、知识、能力等方向达到以下要求： 新能源汽车检测与维修专业技能人才培养要求见下表。 新能源汽车检测与维修专业技能人才培养要求表 培养层级 典型工作任务 职业能力要求 中级技能 新能源汽车检查与常规维护 能读懂班组长委派的维修工单，接受工作任务，根据新能源汽车的结构特点和作业要求（新能源汽车的高压作业要求），明确作业项目及工期要求； 能准确查阅相应的维修手册，具备收集资料信息、规范操作、制定工作方案的职业素养和安全生产意识，能结合客户要求，确定维护作业内容，根据维护作业流程与规范、相关技术标准，从满足客户对新能源汽车维护质量、经济性、维护时间等需求的角度，选择合适的汽车维护作业流程； 能根据新能源汽车维护作业流程与规范，在规定的时间内完成新车交付检查（PDI），新能源汽车外部、前机舱、底盘、电器等常规维护项目，并能正确使用维修工单，对上述作业项目的维护情况进行记录； 维护作业完成后，能按企业内部检验规范进行相应作业项目的自检，并在维护工单上填写完成时间、自检结果及维修建议，签字确认后交付班组长进行质量检验； 作业过程严格执行企业安全生产制度、环保管理制度以及“8S”管理规定； 能与资料管理员、工具管理员、配件管理员、班组长等相关人员进 行工作上的有效沟通与合作。 中级技能 新能源汽车底盘检修 能读懂班组长委派的维修工单，接受工作任务，确认故障现象，明确新能源汽车底盘检修的项目及工期要求； 能准确查阅相应的维修手册，具备收集资料信息、规范操作、制定工作方案的职业素养和安全生产意识，能结合客户要求，确定检修作业内容，根据检修作业流程与规范、相关技术标准，从满足客户对新能源汽车维修质量、经济性、维护时间等需求的角度，选择合适的检修作业流程； 能根据新能源汽车底盘检修作业流程与规范，在规定的时间内完成传动异响、转向沉重、制动无力、行驶跑偏等检修项目，并能正确使用维修工单，对上述作业项目的维护情况进行记录； 检修作业完成后，能按企业内部检验规范进行相应作业项目的自检，并在维修工单上填写完成时间、自检结果及维修建议，签字确认后交付班组长进行质量检验； 作业过程严格执行企业安全生产制度、环保管理制度以及“8S”管理规定； 能与资料管理员、工具管理员、配件管理员、班组长等相关人员进 行工作上的有效沟通与合作。 中级技能 新能源汽车电器检修 能读懂班组长委派的维修工单，接受工作任务，确认故障现象，明确新能源汽车电器检修的项目及工期要求； 能准确查阅相应的维修手册，具备收集资料信息、规范操作、制定工作方案的职业素养和安全生产意识，能结合客户要求，确定检修作业内容，根据检修作业流程与规范、相关技术标准，从满足客户对新能源汽车维修质量、经济性、维修时间等需求的角度，选择合适的检修作业流程； 能根据新能源汽车电器检修作业流程与规范，在规定的时间内完成前照灯不亮、刮水器不工作、电动车窗不升降、中控门锁失效、视听系统工作失效等检修项目，并能正确使用维修工单，对上述作业项目的维修情况进行记录； 检修作业完成后，能按企业内部检验规范进行相应作业项目的自检，并在维修工单上填写完成时间、自检结果及维修建议，签字确认后交付班组长进行质量检验； 作业过程严格执行企业安全生产制度、环保管理制度以及“8S”管理规定； 能与资料管理员、工具管理员、配件管理员、班组长等相关人员进 行工作上的有效沟通与合作。 中级技能 新能源汽车空调检修 能读懂班组长委派的维修工单，接受工作任务，确认故障现象，明确新能源汽车空调检修的项目及工期要求。 能准确查阅相应的维修手册，具备收集资料信息、规范操作、制定工作方案的职业素养和安全生产意识，能结合客户要求，确定检修作业内容，根据检修作业流程与规范、相关技术标准，从满足客户对新能源汽车维修质量、经济性、维修时间等需求的角度，选择合适的检修作业流程。 能根据新能源汽车空调检修作业流程与规范，在规定的时间内完成空调异味、空调不制冷、空调无暖风等检修项目，并能正确使用维修工单，对上述作业项目的维修情况进行记录。 检修作业完成后，能按企业内部检验规范进行相应作业项目的自检，并在维修工单上填写完成时间、自检结果及维修建议，签字确认后交付班组长进行质量检验。 作业过程严格执行企业安全生产制度、环保管理制度以及“8S”管理规定。 能与资料管理员、工具管理员、配件管理员、班组长等相关人员进 行工作上的有效沟通与合作。 中级技能 新能源汽车高压系统检查与维护 能读懂班组长委派的维修工单，接受工作任务，根据新能源汽车的结构特点和作业要求（新能源汽车的高压作业要求），明确新能源汽车高压系统作业项目及工期要求； 能准确查阅相应的维修手册，具备收集资料信息、规范操作、制定工作方案的职业素养和安全生产意识，能结合客户要求，确定新能源汽车高压系统维护作业内容，根据维护作业流程与规范、相关技术标准，从满足客户对新能源汽车维护质量、经济性、维护时间等需求的角度，选择合适的高压系统维护作业流程； 能根据新能源汽车高压系统维护作业流程与规范，在规定的时间内完成动力蓄电池系统检查与维护、驱动电机系统检查与维护、高压配电系统检查与维护等项目，并能正确使用维修工单，对上述作业项目的维护情况进行记录； 维护作业完成后，能按企业内部检验规范进行相应作业项目的自检，并在维护工单上填写完成时间、自检结果及维修建议，签字确认后交付班组长进行质量检验； 作业过程严格执行企业安全生产制度、环保管理制度以及“8S”管理规定； 能与资料管理员、工具管理员、配件管理员、班组长等相关人员进 行工作上的有效沟通与合作。 课程设置及要求 本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。 公共基础课包括德育课，文化课，体育与健康，艺术（或音乐、美术），以及其他自然科学和人文科学类基础课。 专业技能课包括专业基础课和专业（技能）课及实习实训课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。 （一）公共基础课程 序号 课程名称 主要教学内容和要求 参考学时 1 语文 依据《中等职业学校语文课程标准》开设，并注重培养学生的听、说、读、写能力，提高学生语言表达（用普通语）、文字欣赏、应用文写作等在本专业中的应用能力。 172 2 数学 依据《中等职业学校数学课程标准》开设，并注重培养学生的基本运算能力，学会基本计算工具使用能力、空间想像能力、数形结合能力、思维能力和简单实际应用能力。 102 3 英语 依据《中等职业学校英语课程标准》开设，并注重培养学生的听、说、读、写、译的能力，能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，能进行简单的口头和书面交流。 136 4 公共艺术 依据《中等职业学校公共艺术课程标准》开设，并与专业实际和行业发展密切结合，注重培养学生欣赏美、发现美的能力，熏陶艺术情怀。 36 5 历史 依据《中等职业学校历史课程标准》开设，并与专业实际和行业发展密切结合，学生通过学习了解中国历史和世界历史，并注重培养学生读史料的能力，引导学生收集、整理和运用相关历史学习材料，增强学生的民族自豪感和爱国情怀，弘扬世界各民族的优秀文化。 81 6 体育（传统体育与功法锻炼） 依据《中等职业学校体育课程标准》开设，并注重培养学生的具有正确的健康概念和审美观念；学生能够较熟练地学会1-2种科学的健身、娱乐、休闲方法，增强自我终身体育锻炼的意识、自我保健、自我评价和自我调控能力，提高学生社会责任感，形成健康的生活方式。 116 7 物理 依据《中等职业学校化学课程标准》开设，使学生理解物理基本知识、基本概念和基本理论，具备物理学运算的基本能力，能够应用基本的物理原理理解、认识生活和工作,为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。 32 8 劳动 掌握基本的劳动技术意识，培养学生正确的劳动观点和劳动感情，提高劳动技能素质，为继续学习和终身发展奠定基础。 58 9 计算机应用基础 依据《中等职业学校计算机应用基础课程标准》开设，并注重培养学生的计算机基础知识和Windows XP的基本操作，会使用office软件编辑文本，运用PowerPoint 进行多媒体制作，掌握Internet应用及常用工具软件的使用等技能在本专业中的应用能力。 100 10 职业道德与法律 依据《中等职业学校职业道德与法律课程标准》开设，并注重培养学生的社会公德、职业道德和家庭美德，培养学生自觉知法守法的意识。 36 11 哲学与人生 依据《中等职业学校哲学与人生课程标准》开设，并注重培养学生初步树立正确的世界观、人生观和价值观；以正确的哲学观点为指导，解决好如何做人的现实问题；价值判断和行为选择；确立正确的人生道路和人生目标。 36 12 中国特色社会主义 依据《中等职业学校中国特色社会主义课程标准》开设，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。其任务是使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。 32 13 心理健康与职业生涯规划 依据《中等职业学校心理健康与职业生涯规划课程标准》开设，培养学生乐观积极的生活态度和顽强的意志品质，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，通过理论与实践的有机融合，为他们的全面发展提供良好的基础。 12 （二）专业基础课程模块 序号 课程名称 主要教学内容和要求 参考课时 1 新能源汽车概论 从应用的角度出发，通过学习，使学生能够初步了解汽车市场上前沿的技术，提高学生的技能水平，学习汽车行业新技术。 72 2 汽车机械基础 能叙述汽车工业中常用机构的结构、机械零件的工作原理、特点、应用和简单设计计算方法。具有运用标准、规范、手册、图册等有关技术资料的能力。 72 3 新能源汽车电工电子技术 学会电路、磁路的基本理论、基本知识和变压器电路以及电机、继电器的工作原理。认识电子电路中元器件特点。 102 4 新能源汽车电学基础及高压安全 通过本课程的学习，学生应熟悉电动汽车基本使用、电动汽车安全使用、电动汽车故障应急处理、高压作业安全防护、高压系统的认知、车辆高压安全设计、高压安全事故应急处理、高压系统故障检测。 72 5 汽车构造 了解汽车的整车构造；了解汽车的类型；掌握汽车的识别代号；了解汽车的主要技术参数，理解汽车行驶的基本原理 72 （三）专业课程模块 序号 课程名称 主要教学内容和要求 参考课时 1 汽车发动机电控系统故障检修 能说出发动机电控系统的结构、工作原理和功能等，能对发动机电控系统各部件的正确拆装及维护，会使用发动机常用检修工具及设备。 108 2 新能源汽车动力电池原理与故障诊断 本课程主要掌握动力电池系统分类与基本结构、动力电池管理系统结构与功能、动力电池管理系统综合故障诊断、充电系统结构与工作原理、动力电池充电系统综合故障诊断。 72 3 汽车电气设备构造与维修 能正确的叙述汽车上使用的蓄电池﹑发电机、起动机、点火系、照明与信号系统、仪表报警灯与显示装置、汽车辅助电器等电器设备的结构、工作原理 72 4 汽车底盘构造与维修 在学会新能源汽车整体构造和使用性能的基础上正确的叙述汽车行驶的基本原理和底盘各总成或系统的功能、结构、工作原理。 72 5 新能源汽车充电系统的检测与维修 本课程以学生独立或者分组合作的形式。通过一体化教学的帮助和指导采用 《新能源汽车充电系统检测与维修》等资料。学生从整体上深入学习和掌握新能源汽车充电系统检测与维修所需要的知识与技能，使学生懂得新能源汽车充电装 置的使用，对交流直流充电，车载充电机的拆装检测及充电系统常见故障的检修知识及相关的职业能力。 108 6 新能源汽车汽车空调故障检修 能够根据汽车空调空气调节的基础知识 、结构原理对汽车空调进行调节检修，能够根据汽车空调分类、布置、采暖与通风对汽车空调进行电路分析 72 7 新能源汽车检测与维护 本课程针对汽车维修工岗位能力进行培养，与生产实际密切相关的一门重要课程。熟悉车间的危险类型，了解个人安全的基本原则，知道如何处理汽车的废气物，知道5S车间管理。能认识汽车维修车间的危险材料，能安全使用设备和工具，能处理火灾隐患。熟悉新能源汽车维护与保养的方法。 108 七、教学进程总体安排 1.教学学时分配表（附件1） 2.教学进程表（附件2） 八、实施保障 （一）师资队伍 根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定，进行教师队伍建设，合理配置教师资源。专业教师学历职称结构应合理，至少应配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师2人；建立“双师型”专业教师团队，其中“双师型”教师应不低于30%；应有业务水平较高的专业带头人。 专业课程的任课教师应为护理或相关专业本科及以上学历，并具有中等职业学校及以上教师资格证书、专业资格证书及中级以上专业技术职务所要求的业务能力；具有良好的师德；具有工作实践经验，熟悉企业工作流程；对专业课程有较为全面的了解，具备专业教学设计和实施能力。师资队伍应规模适当、结构合理，适当外聘企业在职人员担任专业实践课程。 （二）教学设施 1.校内实训基地 实训设备和实训场地应满足实训教学基本要求（满足40人上课需求，可以按同一学时操控不同设备确定基本数量） 实训场地面积要求：生均面积3—5平方米 实训设备要求：生均设备价值3000元—5000元 1.1实训室及实训设备、数量要求 新能源整车实训室 序号 主要设备名称 型号规格 单位 数量 备注 1 整车 大众ID.4 辆 4 竞赛型 2 举升机 剪式举升机 台 4 通用型 3 汽车万用表 博世DY2201C 台 6 通用型 4 世达171件综合组套工具车 世达95207+95207s 套 4 通用型 5 31件套帽式滤清器扳手 世达09703 套 2 通用型 6 世达扭力扳手 5-25N.M 把 3 通用型 7 世达扭力扳手 20-100N.M 把 3 通用型 8 世达扭力扳手 40-200N.M 把 3 通用型 9 拆装工具组 轮胎扳手 个 4 通用型 10 三层工具车 YH-001 台 4 通用型 11 车轮挡块 个 20 通用型 12 翼子板布 套 4 通用型 13 刹车油更换设备 DB-500R 台 1 通用型 14 冷媒自动检测清洗回收加注机 WDF-A30 台 1 通用型 15 变速箱拆装托车 1T 台 1 通用型 16 液压卧式千斤顶 3T 台 4 通用型 17 轮胎气压表 CC-141 只 3 通用型 18 大众专用故障诊断仪 / 台 1 竞赛型 新能源综合实训室 序号 主要设备名称 型号规格 单位 数量 备注 1 纯电动汽车电池管理系统教学实训台 吉利EV450 1 套 教学型 2 充电桩设备装配及调试实训台 吉利EV450 1 套 教学型 3 充电桩设备装配及调试实训台负载装置 吉利EV450 1 套 教学型 4 纯电动汽车驱动电机控制系统教学实训台 吉利EV450 1 套 教学型 5 绝缘工作台 吉利EV450 2 套 教学型 6 主控制器教学系统实训台 吉利EV450 1 套 教学型 7 纯电动汽车空调系统实训台 吉利EV450 1 套 教学型 8 新能源绝缘专用工具 / 4 套 教学型 9 道通诊断仪 / 1 套 教学型 10 优利德手持式绝缘电阻测试仪 / 1 套 教学型 11 优利德接地电阻测试仪 / 1 套 教学型 12 电池内阻测试仪 / 1 套 教学型 13 手持式数字储存示波器 / 1 套 教学型 14 直流地电阻测试仪 / 1 套 教学型 15 交流数字钳形表 / 1 套 教学型 16 动力蓄电池装调智能供应站 / 1 套 教学型 17 EV450驱动电机模块实训台架 / 1 套 教学型 2.校外实训教学基地要求 校外基地配置本着资源共享、互惠互利的原则，一方面聘请经验丰富的企业工程师来校指导学生实习、实训，另一方面安排学生到企业跟岗或顶岗实习。通过校企合作模式最大限度地缩短毕业生毕业后的试用期，提高毕业生的竞争力。 校企合作的实训基地见下表： 序号 校外实训基地名称 实训实习项目 现场人员要求和 生产装备条件 1 深圳比亚迪 新能源汽车、汽车零部件、动力电池系统、电驱动系统、电控系统及各类软件的技术研发、制造、加工、销售、租赁和技术咨询、技术服务；汽车充电系统及设备的设计、安装、销售及技术咨询服务；售电服务；汽车充电服务；新能源汽车充电设施建设运营；汽车与新能源汽车远程监控设备；动力电池循环利用技术研发；汽车饰品销售；自营和代理各类商品和技术的进出口、及进出口业务的咨询服务。 （1）要求现场指导教师熟悉部门业务、流程、规范，业务技能操作娴熟，具有良好沟通能力和管理能力； （2）实训现场卫生、安全； （3）设备齐全，功能正常。 2 孚能科技 研发项目涵盖新型车用动力锂电池电池材料、电解液、隔膜纸、电池设计及生产工艺。 （1）要求现场指导教师熟悉部门业务、流程、规范，业务技能操作娴熟，具有良好沟通能力和管理能力； （2）实训现场卫生、安全； （3）设备齐全，功能正常。 （三）教学资源 1.教材选用 （1）严格执行国家和省(区、市)关于教材选用的有关文件规定，完善教材选用制度，经过规范程序选用教材，优先选用职业教育国家规划教材、省级规划教材，根据需要编写校本特色教材，禁止不合格的教材进入课堂； （2）选择时必须依据本专业课程标准选用合适教材;教材应体现基于工作过程的课程设计思路，以学生为本，充分体现学生的主体作用和教师的组织、引导作用，提高学生学习的主动性和积极性; （3）在教材使用时，教师要根据学生各方面特性，灵活使用教学方法，对教材的内容、编排顺序等方面进行适当的取舍和调整。 2.图书文献配备 图文献配备应能满足学生全面培养、教科研工作、专业建设等的需要，方便师生查询、借阅。 3.数字资源配套 充分将校内外各项数字资源应用于专业教学。 （1）针对专业核心课程和技能方向课程制定课程建设方案，完成标准化教学课件、音频视频素材、题库等数字资源建设，并在校内学习平台上搭建课程，加大课程资源建设，便于学生学习。 （2）依托国家资源库建设平台，完成资源库课程建设，丰富数字化教学资源。 （3）借助超星网络教学平台，组织教学，丰富课程教学形式。 （四）教学方法 1.教学方法和手段 根据课程标准的制定，机械制造与自动化专业提倡项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学等教学模式，倡导行动导向法、启发式、探究式、讨论式、参与式教学，加强“教、学、做”一体化，促进知识与技能相结合、理论与实践相统一。充分发挥现代信息技术作用，鼓励学校积极探索和构建信息化环境下的教育教学新模式。 2.教学组织形式 根据机械制造与自动化专业人才培养的规律，建议校内的教学组织形式以“2.5+0.5”模式来完成，即前两年半在校内完成专业理论课程的学习以及专业心智的养成，后半年在企业完成专业顶岗实习。 建议：以学生为中心，根据学生特点，激发学生学习兴趣；实行任务驱动、项目导向等多种形式的“做中学，做中教”教学模式。（五）学习评价 1.课程考核的核心： （1）完成岗位工作任务过程中能力掌握的程度（专业技术能力、分析能力、解决问题和运用知识的能力） （2）职业素养（职业意识、职业行为、职业道德） 2.考核方法： （1）知识考核：笔试 30% （2）岗位能力考核：项目实践训练 50% （3）职业素质考核： 20% 3.考核要求： （1）理论考试：期末笔试，闭卷。考试题型：填空题、选择题、判断题、简答题、案例分析题 （2）实践考核：有专任教师和企业指导教师，履行双重身份的职责，进行现场管理与考核，根据学生完成岗位工作的过程与工作态度几工作完成的质量等进行综合评定。 （六）质量管理 1.建立专业建设和教学质量诊断与改进机制， 健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。 2.完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。 3.建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。 4.充分利用评价分析结果有效改进专业教学， 持续提高人才培养质量。 九、毕业要求 （一）操行分要求 思想品德评价合格，并且毕业前各学期平均操行分不低于60分。 （二）学分要求 毕业前需修满本专业必修课程及选修课程学分，每16个学时为1个学分，共需修满130学分，且每门课程考试达到合格线。 十、附录 附表1：教学时间分配表(周） 学年 教学 课间 见习 企业 实习 考试 岗前培训 入学军 训教育 实习前教育 毕业前教育 假期 机动 总计 一 34 2 2 2 40 二 32 2 2 2 2 40 三 32 3 3 2 40 合计 66 2 32 4 3 2 2 3 0 6 120 附表2：教学进程表 课程类别 课程编号 课程 按学期分配 学时数 按学年及学期分配 第一学年 第二学年 第三学年 考试 考查 总计 课堂教学 实践教学 第1 学期 第2 学期 第1 学期 第2 学期 第1学期 第2 学期 16周 18周 18周 6周 10周 40周 每周学时数 公共基础课程模块 1 中国特色社会主义 1 32 28 4 2 2 职业道德与法律 2 36 28 8 2 3 体育与健康 12 68 8 60 2 2 4 传统体育与功法训练 34 48 8 40 2 2 5 语文应用基础 1 2 68 68 0 2 2 6 英语 1 2 68 68 0 2 2 7 数学应用基础 1 48 48 0 3 8 信息技术基础 12 68 8 60 2 2 9 历史 1 27 27 0 0×7/3×9 10 化学 1 32 28 4 2 11 美术 3 18 6 12 1 12 音乐 3 18 6 12 1 13 护理礼仪与人际沟通 1 32 16 16 2 14 劳动 1234 58 0 58 1 1 1 1 15 健康教育与健康促进 12 34 28 10 18 1×7/0×9 1×9/0×9 1×9/0×9 1×4/0×4 16 红色教育 1234 30 10 20 0×7/1×9 0×9/1×9 0×9/1×9 0×4/1×4 合计 679 367 312 专业基础课程模块 17 新能源汽车概论 1 96 76 20 6 18 汽车机械基础 1 64 52 12 4 19 新能源汽车电子电工 2 54 42 12 4×9/2×9 20 新能源汽车电学基础及高压安全 2 54 46 8 4×9/2×9 21 汽车构造 2 72 52 20 4 合计 412 328 84 专业课程模块 23 汽车发动机电控系统故障检修 234 168 70 98 4 4 4 24 新能源汽车动力电池原理与故障诊断 23 126 112 14 0×9/6×9 4 25 汽车电气设备构造与维修 3 36 24 12 2 26 汽车底盒构造与维修 3 36 24 12 2 27 新能源汽车充电系统的检测与维修 3 72 56 16 4 28 新能源汽车空调故障检修 34 120 100 20 4 6 29 新能源汽车充电系统故障检修 34 68 50 18 2 4 30 新能源汽车空调故障检修 4 24 20 4 4 31 新能源汽车检测与维护 4 24 20 4 4 合计 698 516 182 必修线下课合计 1789 1211 578 线上课板块 33 语文应用基础 104 104 2 2 2 34 数学应用基础 54 54 3 35 英语 68 68 2 2 36 历史 54 54 3 37 信息技术基础 32 32 2 38 哲学与人生 36 36 2 39 心理健康与职业生涯 12 12 2 必修线上课合计 360 360 6 10 4 2 40 汽车美容与装饰 84 54 30 4 2 41 新能源汽车发动机机械检修 84 54 30 4 2 42 新能源发动机管理系统检修 84 54 30 4 2 43 混合动力汽车检测与维修 84 54 30 4 2 44 混合动力汽车检修 72 46 26 4 45 专业综合实践 12 8 4 2 选修线下课合计 84 54 30 4 2 线下总学时与周学时合计 29/32 32/34 32 32 课内总学时 2233 1625 608 岗位实训与课间见习 60 60 毕业实习 960 960 总学时与周学时合计 3253 1625 1628 课堂教学与实践教学课时比 1:1 毕业考试科目 二O二三年三月十日 上一页： 电子信息技术专业人才培养方案 下一页： 城市轨道交通运营管理专业人才培养方案 2026-04-15 幼儿保育专业人才培养方案 2026-04-13 电子信息技术专业人才培养方案 2026-03-27 信丰中等专业学校 新能源汽车制造与检测专业人才培养方案 2026-03-27 网站首页 学校简介 党群建设 师资队伍 专业建设 教学教研 德育园地 招生就业 招生就业 联系我们 学校地址：江西省信丰县高新技术产业园区诚信大道58号 咨询电话：0797-3337882 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