幼儿保育(专业代码:770101)

发布时间:

2023-06-16 11:36

幼儿保育专业人才培养方案

一、专业名称与代码
1.专业名称:幼儿保育专业
2.专业代码:770101
3.接续专业:
高职:学前教育专业、音乐教育专业、美术教育专业;
大专:初等教育专业、音乐教育专业、美术教育专业。
二、入学要求
初中毕业或具有同等学力者。
三、学制与学历
学制:全日制 3 年
学历:中专
四、职业面向
本专业面向省内幼儿园教师、保育教师、早教教师、社区幼 教机构的工作者。
表 1 幼儿保育专业职业岗位与职业资格证书
序号    对应职业    职业资格证书
1    幼儿园保育员    中级保育证
2    育婴员    中级育婴师证书
3    幼儿园、早教编制教师    教师资格证 普通话证书

五、典型工作任务及职业能力分析
通过行业企业走访调研了解到目前行业主要的典型工作岗 位及能力要求如下表 2 所示。
表 2 幼儿保育典型专业岗位及能力
序号    专业岗位    能力要求    职业资格证书
1    幼儿园保育员    具备保育员专业技能 及素质    中级保育证
2    幼儿照护    具备幼儿照护的专业 技能及素质    中级育婴师证书
3    幼儿园、早教教师    具备早教的基本技能 及素质    教师资格证 普通话证书
六、培养目标与培训规格
(一)培养目标
本专业培养学生成为能适应社会主义现代化建设需要,德、 智、体、美全面发展,有良好的职业道德,具有现代科学文化知 识,有扎实的专业基础知识、基础理论和基本技能,以及组织管 理和教学能力,并具有综合职业能力和创新精神,从事幼儿园教 育、保育员等工作的新型幼儿教育教师和高素质的劳动者,并为 高一级学校输送合格的学生。
(二)培养规格
本专业毕业生应具有以下职业素养和职业能力:
1.    职业素养
(1)拥护中国共产党的领导,具有正确的世界观、人生观、 价值观,理解社会主义核心价值观。
(2)具备运用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解 决人生发展重要问题的能力,有为国家富强、民族昌盛而奋斗的 志向和责任感。
(3)具有正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及 成才观,具有良好的职业道德行为习惯和法律意识。
(4)具有良好的团队协作精神、沟通能力和环境适应能力。 养成自觉的安全意识、质量意识、成本意识和环保意识。
(5)具有良好的健康体魄和心理素质,爱岗敬业、踏实肯 干的职业精神,有一定发现、分析和解决问题的基本能力。
2.    专业知识和技能
(1)理解和掌握本专业必要的科学文化知识,为继续学习 和终身发展奠定基础。
(2)具有日需生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写 作能力、口语交际能力,具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文 言文阅读能力,能弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化。
(3)具有计算技能、计算工具使用技能和数据处理基本技 能,以及观察能力、空同想象能力、分析与解决能力和数学思维 能力。
(4)具有英语听、说、读、写等基本语言技能的基本应用 能力。
(5)具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的 基本能力。
(6)掌握体育与健康的基本知识、体育技能和方法。
(7)具有一定的艺术鉴赏能力和对艺术的理解与分析评判 的能力。
3.    职业能力
(1)掌握学前儿童卫生保健的基础知识,理解幼儿保育工 作的意义,具有在幼儿园一日活动中做好保育工作的能力;能运 用疾病预防、安全防护与救助的基本方法和技能,保护学前儿童 健康发展。
(2)掌握学前儿童发展心理基础知识,了解幼儿发展各阶 段的特点,知道幼儿学习的主要方式和特点,能初步观察与解释 幼儿行为所表达的心理需求;信任幼儿,尊重个体差异,主动了 解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求。
(3)了解幼儿园学习与发展的基本知识,以及幼儿教育目 标、策略的基本方法;具备幼儿园教育活动与游戏的组织实施能 力;能与幼儿友好相处、交往互动与合作,能调动家庭和社会的 幼儿教育要素。
(4)掌握幼儿园教育质量评价的基本方法与技能;能够运用 多种方式公平全面的评价幼儿;及时发现和赏识幼儿的进步,注 重激发和保护幼儿的积极性自信心。
(5)了解幼儿园班级工作内容及特点;掌握幼儿园班级管理 的基本技能。
(6)了解幼儿文学特征和功能,掌握儿童文学的常载体, 初步了解文学作品的特点、作用;具有幼儿文学作品的阅读、分 析、欣赏与评价能力;掌握育儿语言特点和教师语言技能,能用 普通话淮确、清晰、亲切的进行口语表达。
(7)掌握一定的乐理、视唱、音乐欣赏等基本知识,发展 音乐听觉与记忆,能够结合键盘、声乐等技能训练理解并正确运 用;掌握歌曲演唱的基本知识与技能,能够指导幼儿学唱和表演, 排练合唱的能力。
(8)掌握我国基本舞蹈基本知识的技能,具备辅导幼儿形 体训练,指导幼儿舞蹈排练的能力。
(9)掌握键盘乐器演奏的基本知识与基本技能,能够正确 演奏不同风格、内容的简单器乐作品,具有为幼儿歌曲变配件单 伴奏的能力。
(10)掌握绘画、图案、简笔画及手工制作的基本知识与技 能,能够指导幼儿学习绘画;能够恰当、熟练运用简笔画;能够 选择适宜材料、运用正确的技法开展手工制作。
(11)理解幼儿园教育环境创设的基本内容和方法,能设计 制作墙饰,能够合理利用资源,为幼儿提供适宜的游戏材料;能 用普通话准确、清晰、亲切的进行口语表达。
(12 )初步掌握0〜3岁婴幼儿保育的有关知识,掌握婴幼 儿教养活动的方法与基本技能,能初步运用婴幼儿教养知识开展 并指导家长进行早期教育。
七、培养方式
以能力为本位,技能培养为核心,按照专业对接产业、人才 培养对接用人需求、课程对接岗位、实训对接技能的要求,深化 幼儿教育教学改革,采取交互训教、岗位培养、工学结合等方式, 实行“名师(非物质文化遗产传承人)”民族元素融入幼儿保育 教育,构建以“园校结合”为主的“双主体”育人模式。同时, 创新产学融合、园内课堂以及情境教学等多样化培养模式,不断 提升校外实习基地质量,促进学生自主学习、自主探索,达到共 同学习、共同提高的目的。
八、课程设置及要求
本专业课程设置分为公共基础课、专业技能课和最后一学期的顶岗实习。
公共基础课程包括思想政治课、劳动教育课,语文、数学、英语、计算机基础、体育课。专业技能课包括学前教育专业所有核心课程有舞蹈、手工、美术、普通话、钢琴、声乐、保育、绘本故事、幼儿照护、幼儿文学、卫生保健、环境创设、及最后学期的幼儿园实习指导为核心课程。
1.公共基础课
表3  幼儿保育专业公共基础课主要教学内容和要求
序号    课程名称    主要教学内容和要求    学时
1    思政    依据《中等职业学校思想政治课程标准(2020版)》开设,并与专业实际和行业发展紧密结合    80
2    劳动教育    依据《中等职业学校思想政治课程标准(2020版)》开设,并与专业实际和行业发展紧密结合    80
3    语文    依据《中等职业学校语文教学大纲》开设,并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色    160
4    数学    依据《中等职业学校数学教学大纲》开设,并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色    160
5    英语    依据《中等职业学校英语教学大纲》开设,并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色    160
6    计算机基础    依据《中等职业学校计算机应用基础划教学大纲》开设,并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色    320
7    体育    依据《中等职业学校体育与健康教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展紧密结合    160
2.专业技能课
(1)专业技能课程
序号    课程名称    主要教学内容和要求    学时
1    保育    主要学习学前儿童生理解剖特点、学前儿童的生活护理、常见疾病及传染病的预防、学前儿童卫生保健制度、幼儿营养等基础知识,使学生掌握幼儿生长发育规律、幼儿卫生与保育的基本知识和基本技能,为科学地开展保育、教育工作奠定基础。    96
2    卫生保健    主要学习幼儿认知、情绪和情感、社会化、个性和心理健康等方面发展规律和各年龄阶段发展的特征;知道幼儿学习的主要方式和特点;学会观察与科学理解幼儿的行为和对幼儿进行保健。    32
3    活动设计    主要学习学前教育的基本要素、幼儿园教学、游戏、日常生活与活动组织与管理、幼小衔接等内容。引领学生进行活动教学。    32
4    美术    掌握图案、色彩、平面设计知识;能用基本绘画技能及简笔画法,临摹、创作幼儿园活动需要的美术作品和教学简笔画; 能够初步指导幼儿绘画的创作。    160
5    声乐    掌握正确的音准、节奏和基本的情感表达能力; 能识谱演唱一般的歌曲,能听辨和分析一般音乐作品的调式、调性、节拍、节奏、膏程等要素。发展音乐听觉和记忆;积累音乐语言。    160
6    钢琴    掌握键盘乐器演奏的基础知识和基本技能,能正确演奏不同内容、风格的键盘乐器简单作品,能完成幼儿歌曲简易伴奏的编配。    320
7    舞蹈    掌握我国几种主要民族舞蹈的基本步伐和动作组合、儿童舞的基本舞步和动作组合、幼儿模仿动作、幼儿表演舞和音乐游戏;了解幼儿舞种的特点,能够初步编排与指导幼儿舞蹈。    192
8    手工    掌握幼儿剪纸、折纸、纸贴画、平面布艺、立体布艺常用的手工技巧    64
9    绘本故事    能够掌握幼儿故事的讲读方法和表现绘本故事    32
10    幼儿照护    掌握幼儿安全防护,生活照料、日常护理、早期发展和烫伤处理的核心课程知识。    32
11    幼儿文学    掌握幼儿文学的发展和幼儿文学史和基础知识    32
12    普通话    能够正确纠正本地口音,正确使用普通话,并通过普通话等级考试    96
12    环境创设    掌握幼儿园环创设计,掌握美化幼儿的知识和方法。    32
13    实习指导    对学生实施理论化员工管理,主要由企 业指导教师对学生进行学习指导,了解幼儿园管理制度和一日流程实习指导。    32

九、实施保障
(一)师资条件
1.    学校导师
为满足民族音乐与舞蹈专业人才培养的要求,实现本专业人 才培养的目标,本专业师资要求将根据一体化课程中知识、技能 以及理论实践一体化教学组织的要求来确定。
(1)专业带头人要求
需具有丰富的专业实践能力和经验,在行业内具有一定的知 名度;与此同时还需具有丰富的教学经验和教学管理经验,对职 业教育有深入研究,能够在专业建设及人才培养模式深化改革方 面起到领军的作用。其主要工作有:组织行业、企业调研,进行 人才需求分析,确定人才培养目标定位;组织召开实践专家研讨会;主持课程体系构建工作,组织课程开发与建设工作;统筹规 划教学团队建设;主持满足教学实施的教学条件建设;主持建立 保障教学运行的机制、制度。
(2)骨干教师要求
需具有较丰富的专业任务,有着丰富的专业实践能力和经 验;善于将企业先进的技术任务与教学相结合;对职业教育有一 定的研究,具有职业课程开发能力;能够运用符合职业教育的教 学方法开展教学,治学严谨教学效果良好。其主要工作有:参与 人才培养方案制定的相关工作;进行专业核心课程的开发与建 设,编写相关教学文件;进行理实一体专业教室建设;参与专业 教学管理制度的制定。
(3)专业课教师要求
需具有一定的专业任务和实践能力,以及职业教育教学能 力,能够较好的完成教学任务,教学效果良好。其主要工作有: 参与专业核心课程的开发以及相关教学文件编写;对专业一般课 程进行课程开发及建设;参与理实一体专业教室建设;通过下企 业锻炼、参加培训不断提高专业实践能力及职业教育教学能力。
2.    企业导师
具备丰富实践经验和较强专业技能的文化企业一线技术人 员,能够及时解决演唱过程中的技术问题;具有一定的教学能力, 善于沟通与表达。其主要工作有:参与人才培养方案的制定;承 担一定的教学任务,指导实训;参与课程开发与建设,参与相关 教学文件的编写;参与理实一体专业教室建设及实训基地建设; 参加教学培训,提高职业教育教学能力。
(二)实训条件
1.    幼儿保育教室实训室
(1)功能与要求
教育活动综合实训室是幼儿园活动室的缩影,专业特色显 著,为幼儿保育专业学生提供《幼儿园教育活动设计与指导》及 相关课程的实习实训。学生在这里可以最大程度地参与幼儿园教 育教学活动,操作丰富多样的玩教具,开展幼儿园游戏及各领域 教育活动的说课、试教等活动。
功能区:集体活动区、角色扮演区、科学区、建构区、美工 区、阅读区。
主要配置:教育活动专区配备儿童课桌椅、多媒体教学设备 及相关教具,幼儿游戏活动区主要包括角色游戏产品系列、编织 材料、纸工布艺、积木玩教具、数学益智早教玩具等
表 7 幼儿保育专业幼儿保育实训室配置情况
序号    设备名称    规格与要求    单位    数量
1    幼儿园桌椅    0. 8*0. 8*0.6    套    30
2    消毒柜    1. 2*0.6    套    1
3    各活动区玩 教具    编织材料、纸工布艺、积木玩 教具、数学益智早教玩具、经 典绘本    套    5
4    多媒体教学 系统    投影仪    套    1
2.    声乐教室
(1)功能和要求
声乐教室是学生掌握弹奏技能、歌曲弹唱技能,欣赏钢琴作 品演奏的场所,主要作用是培养学生音乐表现能力、音乐欣赏能 力、即兴伴奏能力、钢琴演奏能力和钢琴教学活动的组织能力。 适宜采用小班化教学。
(2)设施配置要求
教室面积35cm,设在离其他教室较远的地方,以方便教学 和活动。
(3)设备配置情况如表
表 8 幼儿保育声乐教室配置情况
序号    设备名称    规格与要求    单位    数量
1    钢琴    专业教学钢琴,含琴凳、    台    1
2    乐理电子示 教板    1700mmX850mmX60mm    块    1
3    多媒体教学 系统    投影机、投影幕、中控、音响 系统等    套    1
4    节拍器    国际、机械式    套    2
5    架子鼓    2、2*1.6    套    1
6    桌椅    135*85    套    36
3.    琴房
(1)功能 琴房是学生进行钢琴技能实践的场所。
(2)设施配置要求
琴房面积6-10M2,设在离其他教室较远的地方,以方便教学 和活动。
(3)设备配置情况(详见表9)
表 9 幼儿保育专业 2 间琴室配置情况
序号    设备名称    规格与要求    单位    数量
1    电钢琴    专业教学钢琴,含琴凳、琴套    台    100
2    风扇        台    10

4.    舞蹈室
(1)功能和要求
舞蹈室是进行舞蹈教学及实训、优秀舞蹈作品欣赏的场所, 主要作用是培养学生血路表现能力、艺术欣赏能力、即兴编舞能 力和舞蹈教学活动的组织能力,也可作为学生表现自身才艺、展 示自身才华和学习成果的场所,作为学校的多功能演艺厅。
(2)    设施配置要求
教室面积40cm2,设在离其他教室较远的地方,以方便教学 和活动。
(3)    设备配置情况(如表10)
表 10 幼儿保育专业舞蹈室配置情况
序号    设备名称    规格与要求    单位    数量
1    多媒体教学 系统    电脑、视频展台、投影机、投 影幕、中控、音响系统等    套    1
2    节拍器    国际、机械式    套    2
3    乐谱架        套    2
4    把杆    高度大于900mm    付    2
5    墙面镜    高度大于2100mm    幅    1
6    音响系统    包括:话筒、功放、音箱、卡 座、媒体控制器、    套    1
5.手工坊
(1)功能与要求
手工坊向全体学生开放,主要承担美术课、手工课、学前儿 童美术教育、美术欣赏等课程的教学及一些小型美术技能比赛、 美术作品展示活动。主要作用是培养并提高学生美术技能技巧水 平、训练学生团队合作精神、陶冶学生艺术情操、制造艺术氛围 等。
提供专门的场地和充足的材料,让学生以个人或小组活动的 形式,进行教学玩具的制作,培养学生的想象力、创造力和团队 精神。
陈列学生各类优秀作品,包括绘画、美工、摄影、各类教学 玩具等。以供学生相互观摩学习。
要求:让学生掌握美术基础知识和技能、学前儿童美术教育 的方法、学前儿童玩具设计与制作的技巧;能运用所学的知识与 技能,设计与布置幼儿园环境;提高学生的创新能力、艺术欣赏 能力、组织能力和团队合作精神。
(2)设施配置要求
教室面积为65M2。课室配有可移动式桌椅、学生作品展示台。
(3)设施配置情况
表 11 幼儿保育手工坊配置情况
序号    设备名称    规格与要求    单位    数量
1    展示台    1. 6米*1米(局部可升降)    张    1
2    教师写生画架、画 板、椅        套    1
3    遮光布    2200mm*1900mm    套    2
5    学生写生画架、画 板、椅        套    45
11    美工工具和材料    剪刀、胶水、各种材质的纸张    批    1
12    LED射灯            4
13    储物柜(教具柜)    3000mm*1200mm    套    3
14    学生作品展示柜    6000mm*3500mm    套    1
(三)教学资源
1.    完善精品课程的建设
在模块化课程体系基础上,完善实践教学环境,重新定位本 专业的核心课程,重点建设本专业的精品课程。逐步优化课程结 构和课程体系,创新教学内容。
2.    完善专业校本教材及配套教学资源的建设
围绕我校本专业对技能人才的要求,改革我校教学体系,构 建以就业为导向,以校企合作为基础,以学生为中心,以工作任 务为载体,以能力为本位,以岗位需要和职业标准为依据,建设 理论教学与技能操作融合贯通的新课程。满足学生职业生涯发展 的需求,适应社会经济发展和科技进步的需要,学校专业教师与 企业专家合作编写校本教材,逐步完善本专业的教材和教学资源 建设。
3.    校企共建本专业的教学信息资源库
通过与企业合作建设或购买,重点建设本专业主要课程的数 字化资源,并以此促进和提升信息化教学资源建设进度和水平, 鼓励师生使用资源库,提高教师利用现代教育手段的能力。
4.    教学辅助材料
多媒体教学信息容量大,节约了空间和时间,提高了教学效 率。充分发挥多媒体教学的优势,促进多媒体教学课件制作,针 对教学难点,开发多媒体“数据资源库”教学平台,为全面提高 教学质量提供高质量的教学辅助材料。
(四)教学方法
1.    项目教学法。通过“项目”的形式进行教学,以学生为中 心,先练后讲,先学后教,强调学生的自主学习,主动参与,从 尝试入手,从练习开始,调动学生学习的主动性、创造性、积极 性,加强对学生自学能力、创新能力的培养。
2.    行动导向法。以学生为主体,通过收集信息阶段、制定工 作计划阶段、决定阶段、实施阶段、检查阶段和评估阶段等六个 过程,逐步培养学生主动参与学习。学生在获取专业知识的同时, 其思维和行为方法、动手能力和技能、习惯和行动标准及直觉经 历、需求调节、团队合作等方面的素质也得到综合提高。
还可考虑任务驱动法、讲授法、角色扮演法等多种教学方法, 以充分调动学生学习的积极性和主动性,提高学生学习的兴趣, 以达到教学质量的提高。
3.    此外,将多种形式的现代化教学手段灵活运用,融“教”、“学”、“演”为一体;开放综合实训室,使学生有更多的时间 进行技能训练,提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力; 通过课外讲座、开办第二课堂,培养学生的团队精神、敬业精神, 提高学生的演唱技术应用能力和综合素质。
(五)考核评价
本专业采取多元化的评价方式,注意吸收行业企业参与。校 内校外评价结合,职业技能鉴定与学业考核结合,教师评价、学 生互评与自我评价相结合。
1.过程性评价与结果性评价相结合
过程性评价与结果性评价相结合,不仅关注学生对知识的理 解和技能的掌握,更要关注运用知识在实践中解决实际问题的能 力水平,重视规范操作、安全文明生产等职业素质的形成,以及 节约能源、节省原材料与爱护生产设备,保护环境等意识与观念 的树立。
2.对教学采取多样化的评价
评价方式有学生的评价、课堂教学评价、校内同行老师评价、 校外专家评价等。其次,教学评价设计的方法有量规的设计、档 案袋的设汁、调查问卷的设计、访谈的设计、观察法的设计、作 业与测验法等方法。通过教学评价能够更好地检验教育教学成 果。
3.    顶岗实习课程的考核评价
4.    成立由企业(兼职)指导教师、专业指导教师和辅导员(或班 主任)组成的考核组,主要对学生在顶岗实习期间的劳动纪律、 工作态度、团队合作精神、人际沟通能力、专业技术能力和任务 完成等方面的情况进行考核评价。
(六)质量管理
为了能让制定的方案能顺利运行,制定一系列的管理制度, 保障方案有效执行。
表 12 幼儿保育专业主要教学管理制度一览表
序号    主要机制
制度    主要内容
1    双证书制 度    规定学生毕业时持有学历证书、职业资格证书。
2    课程考核    课程考核方式改为过程考核+期末考核+平时考核, 使考核能真实反映学生完成实际工作任务能力。
3    顶岗实习 管理    顶岗实习由企业对学生实施员工化管理,主要由企 业指导教师对学生进行工作指导,专任教师则主要进行 学习指导。实习结束,校企双方联发“工作 经历合为学生颁证书”。
4    专业教学 团队建设    建立由专业带头人、骨干教师、“双师型”教师、 企业技术专家与企业指导老师等组成的专业教学团队, 建立以专业建设为核心的教学管理组织系统;建立培训 制度,促进教师国内外进修学习、下企业锻炼、教育教 学能力培训,提高教师的专业教学能力和职业教育教学 能力。
5    校内实训 基地管理    建立合理的实训基地管理体制,健全校内实训基地 管理,加强实训教学过程的管理。
6    校外实训 基地管理    建立校外实训基地建设组织机构,确保校企联系渠 道畅通,建立健全的管理制度和提供实践氛围,加强校 外专业实习与顶岗实习管理。
五、幼师专业教学安排表
公共
课程
类型    课程名称    学时    各学期周    学时数
            1(16 周)    2(16 周)    3(16 周)    4(16周)    5(16 周)    6(16周实习)
        理论    操 作    理 论    操 作    理 论    操 作    理 论    操 作    理 论    操 作    理 论    操 作    顶岗    实习
    语文    160        2        2        2        2        2            
    数学    160        2        2        2        2        2            
    英语    160        2        2        2        2        2            
    计算机应用基础    320        2    2    2    2    2    2    2    2    2    2        
    劳动教育    80            1        1        1        1        1        
    思政    80        1        1        1        1        1            
    体育与健康    160            2        2        2        2        2        
    主要文化课专业课                                                        
专 业 课 程    专 业 必 修 课 程    保育    96                2        2        2                    
        声乐    160    160        2        2        2        2        2        
        环境创设    32                1                1                    
        绘本故事    32                1                1                    
        手工    64            2        2                                
        舞蹈    192            4        4            4                    
        钢琴    320    160        2    2    2    2    2    2    2    2    2        
        美术    160    160        2        2        2        2        2        
        卫生保健    32                4                                    
        幼儿文学    32                            1            1            
        普通话    96        2        2        2                            
        绘本故事    32                                        4            
        活动设计    32                                    1        1        
        幼儿照护    64                                    2        2        
        实习指导    32                                2                    
    顶岗实习                                                    实习    实习
总    计    2496    480                                
                

 
六、毕业要求
学生通过规定年限的学习,修完人才培养方案规定学时学 分、完成规定的教学活动,达到以下目标。
1•在规定年限内修完规定课程,总学时不低于3000学时,
经考试(核)成绩合格后,总学分不低于173学分。
2•必修课程(包括实践教学)的成绩全部合格。
3•完成在校学习100周,在企业学习20周。
4•获取一至二项职业资格证书(幼儿保育师、教师资格证舞 蹈考级证)。
七、说明
1.本专业教学计划根据教育部颁发的《关于制定中等职业 学校教学计划的原则意见》并参考了《中等职业学校重点专业教 学指导方案》而制定的。制定时采用了模块式结构,同时适当降 低了专业课程理论要求,增强了专业实践教学。
2.本课程设置分为:德育课程、文化基础课、成长教育课 程、专业必修课、专业实践课程和选修课。
德育课程、文化基础课程、专业必修课和专业实践课程是幼 师专业所必修的课程。为了拓展学生知识,突出本校特色,地区 经济发展对人才的需求,适应今后就业的需要,学校将结合自己 的特色与专业培养方向开设一些选修课,选择时必须确保每周的 授课时数在 28节以上,不得将选修课的课时改作自学课。
3.为加强学生专业技术能力的培养,计划中所确定的实践 教学分为综合实训、顶岗实习,学校要确定实习时间,保证实习 的质量。
 

 

学校地址:江西省信丰县高新技术产业园区诚信大道58号

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